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浪漫主义时期的音乐家们，更多地挖掘和发挥音乐更多方面的表现性能，在形式上无拘无束，从题材到具体表现手法都有---。在曲调、节奏、和声等方面，都对古典主义音乐作了突破性发展。在旋律上，更富于歌唱性和抒情性，认为优美的长串旋律线条，比主题合乎逻辑的严格发展更重要。浪漫主义音乐带有---主观倾向的情感主义，所推崇的是个人情感da限度的释放，所以作品更注重表情变化，因而大量?**用术语，例如：pastorale（田园的），furioso（狂怒的），garbato（优美的）,nobile（的）等等。在这一时期，诞生了众多---音乐家，德国作曲家门德尔松和舒曼是浪漫时期的中心人物。门德尔松开辟独立的xing交响曲的天地，创立了<无词歌>的形式，这是浪漫主义性、歌曲性器乐小品的代表作。舒曼的音乐语言比较主观，富有诗意和抒情性，虽具有随意性，但结构工整，节奏和织体的处理大胆而新颖。在他的作品中，一切都化成了纯粹的情感，没有任何装饰布景，这些决定了他的音乐创作风格以及音乐---中的情感美学特征。可以看得出，要想拥有好的音乐，首先心灵要纯净，做有爱心的人，拥有---的修养和素质，是演奏一切音乐的前提。人们称舒曼是“诗人音乐家”。

应鼓励学生多唱音乐，唱歌曲，不排除他们弹唱幼儿园或学校里学会的歌曲。因为歌曲有歌词，容易理解，加之人声是ju有表现力的“乐器”，很容易体会音乐旋律和音乐的倾象性，唱出音乐的线条；练习方法我们一家有奶奶、妈妈和---，现在要搭乘音乐小火车去旅行。此时用你那动人的、富有感情的歌声，带动你的手指在琴键上“歌唱”，是容易弹出具有力的音乐来的。若再能多听名家们的演奏（包括磁带等）、多听音乐会，在这样的艺术氛围熏陶下，再加上科学合理的练琴方法，相信你的音乐表现力会---提高。

手小不影响学钢琴

有的家长认为“手小的孩子可能学不好钢琴。”因此，在准备学琴之前，不少家长都要想方设法打听一下：我的孩子手型条件如何？其实手小的孩子也能弹好钢琴。”因为孩子正在成长期，小手会慢慢长大。

孩子tan错不要斥责

如果孩子在练习中弹错了音，明智的家长不应该当场训斥孩子，而要心平气和地跟孩子讲。

父母要不断地激励孩子练习的---。假设孩子一弹错就被大人打断，他们的注意力就会从乐曲转移到父母的斥责上。由于生怕弹错，他们就会更小心翼翼地弹琴，这样就会影响音乐感受。

因而，不仅是教师，每位家长也应该了解到这一点，以期在辅导孩子练琴的过程中，抓住重点，收到---的寓教于乐之效果。

首先，钢琴学习要求孩子具有这三种能力。不能---一个注意力不够集中、脑眼耳手脚协调能力弱、自信心不强的孩子会是钢琴弹奏水平较高---。其二，也正是钢琴学习对这三种能力的客观“苛”求，使得每一个参与这一学习活动的孩子都有希望从中获得其原有基础与现有基础上的这三个“力”的改观和提高。这正是孩子练琴的益处之一。所以说必须具备---的智商、情商和逆商他(她)才称得上是一位优xiu的人。