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培养学生的音乐感和音乐表现力

培养学生的音乐感和音乐表现力，必须从教学开始做起。在钢琴教学中，常常听到这样一句话：“音乐只能意会，不能言传”。这就是说，仅*言传只能帮助学生理解到一定程度，无法完全讲清楚，---是一些感觉方面的体会，确实无法用语言来表达清楚。

但问题的另一个方面是，如果我们能够对作品进行比较细致的分析，也将会对学生有一定的启发。音乐是传达人的情感，是具有生命力的，所以其节奏也应该是活的，有时紧，有时松，像人的脉搏，随着情绪变化而有快慢的变化。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力，而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等。

手指也许是我们身体上灵活的一部分，但也可能是脆弱的一部分，是每一个乐手的一部份。学习音乐的同学，一定要好好保护它。有人说，现在日本每销售4台琴，就有3台是旧琴，这种估计可能---了一点，但也说明了旧琴买卖的发展趋势。保护手指，很多人会避免接触刀、剪子等---，不过很少部分的人知道：过度练琴---指来说，也是一种伤害！ 指关节疼痛，这是因为练习过量所导致。具体原因是我们人身体上每一个器guan都有他们的工作范围和承受能力，手指也不例外。 它们是由一节一节的指骨，关节上外包着肌腱，血管和神经等组成，而且是有---性的。比如每个关节只能朝一个方向伸展和弯曲（畸形除外）。 当想用手指去按键发出音响的时候，你的大脑就会通过神经传递出讯息到手臂上的肌肉群，再由连在肌肉上的肌腱牵动指骨来完成一个方向性的运动，然后在反馈到大脑，让你知道你完成了这个动作。 这是一个瞬间的行为（---注明，在你很熟练一段乐曲，就像给大脑输入了一个方程式，让手指按着这个方程式去快速地反复它）。